Meine Mathe-Aufsätze sind fast immer

• als Vorbereitung konkreter Unterrichtsstunden entstanden und dann
• aufgrund der Probleme und Anregungen von Schülern im konkreten Unterricht vielfach

(oft über Jahre hinweg mit immer neuen Schulklassen)

nachgebessert worden.

Jetzt, da ich frühpensioniert worden bin, bin ich plötzlich von dieser konkreten

Inspirationsquelle

abgeschnitten - und sind daher kaum mehr weitere Mathe-Aufsätze von mir zu erwarten:

wer

(wie viele Didaktikprofessoren)

ohne Anbindung an konkreten Unterricht schreibt, wird schnell zum Klugscheißer.